Fonte: Cardiff University
Brincar com bonecas quando criança ajuda a desenvolver habilidades sociais e empatia. A brincadeira de boneca ativa o sulco temporal superior posterior, uma área do cérebro associada ao processamento social e aos comportamentos.
Uma equipe de pesquisadores da Cardiff University usou a neurociência pela primeira vez para explorar o impacto que a brincadeira de boneca tem nas crianças.
Em um estudo de 18 meses, a equipe monitorou a atividade cerebral de 33 crianças, com idades entre quatro e oito anos, enquanto brincavam com bonecas.
Eles descobriram que a brincadeira de bonecas ativava partes do cérebro que permitem que as crianças desenvolvam empatia e habilidades de processamento de informações sociais, mesmo quando brincam sozinhas. Além disso, eles viram muito menos ativação dessa parte do cérebro quando as crianças brincaram com tablets por conta própria.
As conclusões do estudo foram publicadas hoje na revista Frontiers in Human Neuroscience.
A autora principal, Dra. Sarah Gerson, conferencista sênior do Centro de Ciências do Desenvolvimento Humano da Cardiff University, disse: “Esta é uma descoberta completamente nova. O fato de termos visto o sulco temporal superior posterior (PSTS) ativo em nosso estudo mostra que brincar com bonecos os está ajudando a ensaiar algumas das habilidades sociais de que precisarão mais tarde na vida. Como esta região do cérebro demonstrou desempenhar um papel semelhante no apoio à empatia e ao processamento social em seis continentes, essas descobertas são provavelmente independentes do país. ”
O Dr. Gerson e seus colegas usaram uma tecnologia emergente de neuroimagem – espectroscopia de infravermelho próximo funcional (fNIRS) – para escanear a atividade cerebral enquanto as crianças se moviam livremente.
Eles descobriram que o pSTS, uma região do cérebro associada ao processamento de informações sociais, como a empatia, era ativado mesmo quando as crianças brincavam de bonecas sozinhas, independentemente do sexo.
“Usamos esta área do cérebro quando pensamos sobre outras pessoas, especialmente quando pensamos sobre os pensamentos ou sentimentos de outra pessoa”, disse o Dr. Gerson.
“As bonecas os incentivam a criar seus próprios pequenos mundos imaginários, em vez de, digamos, resolver problemas ou construir jogos. Eles incentivam as crianças a pensar sobre as outras pessoas e como elas podem interagir umas com as outras ”.
O estudo, conduzido com a Mattel, os criadores da Barbie, é a primeira vez que dados de neuroimagem foram usados para destacar como o cérebro é ativado durante o jogo natural de uma boneca. Como tal, os pesquisadores dizem que é um passo à frente na compreensão da ciência do desenvolvimento desse tipo de jogo.
No estudo, a peça foi dividida em diferentes seções para que a equipe de Cardiff pudesse capturar a atividade cerebral relacionada a cada tipo de peça separadamente – brincando com as bonecas por conta própria; brincar com as bonecas junto com outra pessoa (assistente de pesquisa); jogar com o jogo do tablet por conta própria e jogar com o jogo do tablet com outra pessoa (um assistente de pesquisa).
As bonecas usadas incluíam uma grande variedade de Barbies e conjuntos. A brincadeira com o tablet foi realizada usando jogos que permitem que as crianças se envolvam em brincadeiras abertas e criativas (em vez de uma regra ou jogos baseados em objetivos) para fornecer uma experiência de jogo semelhante ao jogo de boneca.
O estudo descobriu que, quando as crianças brincavam sozinhas com bonecos, apresentavam os mesmos níveis de ativação do pSTS que exibiam quando brincavam com outras pessoas. Quando as crianças puderam jogar sozinhas no tablet, houve muito menos ativação do pSTS, embora os jogos envolvessem um elemento criativo considerável.
Os pesquisadores afirmam que o estudo é o primeiro passo para compreender o impacto do brincar com as bonecas e é necessário mais trabalho para desenvolver essas descobertas iniciais. O Dr. Gerson e a equipe da Cardiff University, junto com a Mattel, se comprometeram a estudos adicionais de neurociência em 2021.
Fonte: Cardiff University
